小李高中时是个内向的学生，为了改变人们对她的这种印象，上大学后她主动参加学校各种活动，大一下学期参加学校组织的一次演讲赛时在演讲中闹了个大笑话，引得在场的同学哈哈大笑。自那次演讲后，小李再也不敢在公共场合发言了。只要一发言，她就觉得所有的眼光都看着她，似乎所有的人都对她评头论足，或者谈论她在学校里的那一次出丑。情况越来越糟，小李不愿意去人多的地方，甚至连同学聚会都不愿参加。看到同学们她就会感到羞愧，因为她觉得那些同学一定 会谈论她的那次糟糕的演讲。小李越来越内向，越来越害怕别人的眼光，她发现自己连与人正常交流都有困难。跟陌生人在一起更是连头都不敢抬。与人交往，上的困难使她不得不在大二时就辍学回家。
根据材料回答下列问题：
（1）根据材料可以作出何种诊断。
（2）结合实例阐述诊断依据。
（3）分析该同学问题形成的可能原因。
问题一：
根据材料可以作出社交恐惧症的诊断。
问题二：
（1）符合恐惧症的诊断标准；
（2）害怕对象主要为社交场合（如在公共场合进食或说话、聚会、开会，或怕自己做出一些难堪的行为等）和人际接触（如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时被人审视等）；
（3）常伴有自我评价低和害怕批评；
（4）排除其他恐惧障碍。
问题三：
（1）个体有焦虑的生物易感性与（或）社会抑制的生物倾向性；
（2）在压力的情境下，个体可能会在社会情境中出现未预期的惊恐发作（虚慌），而后会对在相同或相似的社会情境中再次发作而感得焦虑；
（3）个体可能经历了源于真实惊恐的社会创伤，并对相同或相似社会情境感到焦虑（条件化作用）。创伤性社会经历可以追溯到童年期的早期经历。
