几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。 这段文字表达的主要意思是：
A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆 B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事 C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻 D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想正确答案C
几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。 这段文字表达的主要意思是：
A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆 B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事 C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻 D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想正确答案C
