材料   成长,有时只是瞬间的事。   16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。我想,我不像其他同学那样聪明!   然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。   那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧,姚远同学,你来说说。”我没想到,被喊中的人是自己,于是迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。   我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,我真想冲那些自以为是的

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材料   成长,有时只是瞬间的事。   16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。我想,我不像其他同学那样聪明!   然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。   那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧,姚远同学,你来说说。”我没想到,被喊中的人是自己,于是迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。   我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,我真想冲那些自以为是的同学说一句:住嘴!可是,我什么也说不出来,只是下意识地低头,再低头,想把自己滚烫的脸埋进深深的臂弯。美术老师轻轻地走到我旁边,说:“姚远同学,是不是不舒服?”老师侧着脸,关切地看着我。老师指着那幅画说:“你好好看看,感觉到了什么?”是那幅莫奈的《睡莲》:水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗红的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条,捕提住了水面似真似幻的光和影。看着那画,我心里竞有一种隐隐的感动。沉默良久,我听见自己用极不确定的语气说:“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”   只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说:“说得好!莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀,说:“你挺有悟性的。这幅画,藏于法国奥赛博物馆,希望有一天,你能去亲眼看一看。”我愣住了,确定这句话是专门说给我听的!   接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。老师微笑着点评:“莫奈画的虽只是干草垛,却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下,淡橙的天空,橙紫的远山,橙绿的树林,橙黄的干草垛……阳光在跃动,色彩在变幻。画面虽简单,却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着,默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现,自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合,只是我的感受稍显稚嫩。这一发现,让我惊喜万分!   那个周末,烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画,我的喜悦却是那样真实而强烈。   我开始了一个人的战争,和自卑作战,和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。   终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方……   大学时,我主修国际金融,但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感,就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》,从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时,我想找到那位美术老师,告诉她,法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过,毕竟是男子汉了,有些细节我会不好意思说的,比如,那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竞热泪盈眶!   问题:   (1)第二自然段写道:“那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同?请结合文章内容进行分析。   (2)许多人认为“成长,是一个漫长的过程”,可作者说“成长,有时只是瞬间的事”。对此,你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。

【答案要点】   (1)美术课之前“我对自己的认识”:学习成绩差,不如其他同学聪明;美术课之后“我对自己的认识”:挺有悟性,不会比其他同学差,阳光、自信、上进。   (2)我赞成作者的观点。虽然成长的道路很漫长,但有时成长只是瞬间的事。如文中的“我”,因为美术课上得到老师的赞许,因为老师富有感染力的讲解,从此由一个学习成绩差、内心自卑的孩子变成一个拥有自信、克服惰怠、努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中,我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心,上台领奖的那一刻,我瞬间长大了。

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