根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 下面是某初中教师在教学一篇有关职业的课文前的活动片段。 (上课铃响，教师先让学生听一首英文歌曲，然后进行下列活动) T:HowdoyoulikethissongDoyouknowthenameofthissong S1:Sorry,Idon′tknow. T:It′sOK.Doesanybodyknowthenameofthissinger S2:HisnameisRobbieWilliams. T:Exactly,Doyouknowthenameofthesong S2:ABetterMan. T:Excellent!It′sABetterMan.Hum,wedon′tknowmuchabouthim,butheisasinger. Well,Lily,wouldyouliketobeasingerinthefuture S3:No. T:Whatwouldyouliketobe S3:Iwanttobeadoctor. T:(To$4)Whatwouldyouliketobe S4:Iwanttobeateacher. …(该活动持续10分钟) 根据上面的信息．从下面三个方面作答： (1)指出该教学活动的环节、目的和注意事项。 (2)简析教师的设计意图与方法。 (3)指出该教学活动片段存在的问题。
(1)该教学环节属于教学活动中的导人环节。 导入环节的目的：①指向作用：吸引学生的注意力，并明确本节课的目的和任务。②激趣作用：激发学生的求知欲，使学生对本节课的内容产生兴趣。③铺垫作用：联系旧知识，有利于教师自然而然地引出本节课的内容。 导人的注意事项：①导入要有简洁性：导入不宜过长，45分钟的课堂，导入时间3～5分钟即可。②导人要有针对性：必须依据教学内容、目标及学生实际情况来进行针对性的设计。③导入要有趣味性：内容要新颖有趣， 以便激发学生的学习热情，启发学生积极思维。 (2)教师的设计意图与方法： 设计意图：利用英文歌曲来导入本课，激发学生的学习兴趣，并与学生的生活实际联系起来，顺势引入本课话题。 方法：情景导入法。情景教学以其直观性、趣味性、生动性，激发了学生的参与和学习欲望。 (3)该教学活动片段存在的问题： ①导入时间过长。导入活动持续l0分钟。 ②导入的针对性较差。授课教师过多地把注意力集中到了歌手和英文歌曲的名称上，会误导学生认为本课话题是与英文歌曲有关，不容易想到是与职业有关。 ③选材的内容脱离学生的实际情况，以至于学生对于有不熟悉的歌曲名称和歌手可表达的内容不多，容易打击学生的积极性。 ④教师询问学生的职业理想只是单纯地提问，缺少反馈。如学生3回答后，教师没有任何回应就转向提问学生4，应该对学生的职业理想予以肯定，体现教学的教育功能。
