阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。 讲《〈呐喊〉自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《〈呐喊〉自序》逐字逐句地诵读了20遍,终于找到了理解整篇文章的关键点,即文中的四个关键词——梦想、寂寞、希望、呐喊,也明确了这节课的目的:不是我要向学生讲授什么,而是师生一起“悟寂寞的学者,做清醒的斗士”。教师有准备还远远不够,学生没有积累,无法和鲁迅对话,也无法和我产生共鸣。于是,在正式教授《〈呐喊〉自序》一课之前,我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品,包括《药》《纪念刘和珍君》《聪

欢迎免费使用小程序搜题/刷题/查看解析,提升学历,成考自考报名,论文代写、论文查重请加客服微信skr-web

阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。 讲《〈呐喊〉自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《〈呐喊〉自序》逐字逐句地诵读了20遍,终于找到了理解整篇文章的关键点,即文中的四个关键词——梦想、寂寞、希望、呐喊,也明确了这节课的目的:不是我要向学生讲授什么,而是师生一起“悟寂寞的学者,做清醒的斗士”。教师有准备还远远不够,学生没有积累,无法和鲁迅对话,也无法和我产生共鸣。于是,在正式教授《〈呐喊〉自序》一课之前,我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品,包括《药》《纪念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后,我布置学生预习,建议他们用朗诵的方式学习《〈呐喊〉自序》,并做初步的鉴赏。 对上述教学反思分析不正确的是()。

A.教师不仅深度研读了鲁迅作品,还做了学情分析
B.备课过程体现了教师、学生、作者、作品对话的理念
C.课前阅读的篇目虽与课文内容无关,但能帮助学生了解鲁迅
D.教师以广泛而深入的阅读为基础,确定了理解课文的关键词
正确答案C
访客
邮箱
网址

通用的占位符缩略图

人工智能机器人,扫码免费帮你完成工作


  • 自动写文案
  • 自动写小说
  • 马上扫码让Ai帮你完成工作
通用的占位符缩略图

人工智能机器人,扫码免费帮你完成工作

  • 自动写论文
  • 自动写软件
  • 我不是人,但是我比人更聪明,我是强大的Ai
Top