依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并说明理由(8分)。 【课题名称】《中国古典舞》 【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生 【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》 【主要目标】 1．学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作，加深对中华典雅风格的感受和体验。 (其他目标略) 【教学过程片段】 一、导入阶段(略) 二、展开阶段：新课教学 1．老师示范与讲解： 表演自创的古典舞《春江花月夜》片段； 示范和讲解男女古典舞手形和手位，学生模仿； 示范和讲解舞蹈动作，学生模仿。 2．学生练习与表演： 学生练习，老师指导，及时纠错； 老师带领学生随音乐表演。 三、小结 (后略)
这个课例在展开阶段上具备一定的优势，但与此同时也存在一些问题。 （1）上述课例在课程设置上存在的闪光点： ①从整体上来看，此课例中的教学行为层层深入，并且在次序安排上是由浅入深、较为合理的。②老师示范与讲解这部分，从老师表演自创片段、示范讲解，到学生模仿来看，体现了教学中 以学生为主体，老师起主导作用。 ③学生练习与表演这部分，从学生练习到老师带领学生随音乐表演，体现了强调音乐实践的教学观念。 ④从以上课例展示来看，总体的教学框架很清晰，是展开阶段所呈现出来的闪光点。 （2）与此同时，课例中的展开也存在一定的问题： ①缺少初步感知环节。在展开阶段一开始，应该先听一下这首作品，并且询问学生听完之后的感受，简单讲解古典舞的特点，让学生对古典舞有初步的感受和认识。 ②在老师示范与讲解部分不够细致。“重视音乐实践，增强创造意识”，应该是老师示范相应的基本动作，学生跟着去学习，并且以多种形式来进行实践；再次老师应该把动作进行分解，让学生去学习；最后进行连贯练习，学生模仿。 ③没有体现师生评价。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学，展开阶段中并没有体现师生评价，对于教学进程的把握不够深入。
