依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析(7分)，并说明理由。(8分)
【课题名称】《保卫黄河》。
【教学对象】九年级学生。
【教学内容】演唱《保卫黄河》。
【主要目标】
1.能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲
(其他目标略)
【教学过程片段】
(前略)
展开阶段：新课教学
1.学唱第一声部
(1)完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。
1—3—5—6→1—6
3—5—7—ⅰ→3—ⅰ
(2)识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。
2.分析作品(略)
3.学唱二声部
(1)聆听歌唱，分析轮唱的特点。
(2)找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。
(3)集体视唱一次二声部旋律。
4.合唱训练
(1)节奏卡农练习，为合唱做准备。
(2)两个声部演唱训练。
每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。
(后略)
附谱例：
本题考查的是欣赏及综合创编课的教学过程。《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》指出课程基本理念为：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析此题时，要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》着手。
