依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。 【课题名称】《音乐主题的写作》 【教学对象】高二选修“创作”模块的学生 【教学内容】创作一段音乐主题 【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。 (其他目标略) 【教学过程片段】 1.导入阶段(略) 2.展开阶段：新课教学 (1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听： A.歌词内容 B.旋律特点 C.节奏特点 D.节拍特点 E.结构特点 (2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。 ①组织学生小组讨论。 ②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。 ③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。 (3)音乐主题写作一布置写作任务(以下任务三选一) ①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。 ②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。 ③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。 (4)作品展示 ①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。 ②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。 ③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。 3.小结(略)
本题考查的是对鉴赏课的教学设计和教学过程的分析。我们要求教学设计首先要完整；随后教学过程的设置要由浅入深、环环相扣；再次教学过程中要体现学生的主体性和教师的引导能力；最后教学的内容要注意适度的多元化，激发学生兴趣。
