材料一:李慧是刚入职不久的青年教师,毕业于国内重点师范院校,有着扎实的专业知识和教学能力。 但是,在实际课堂教学过程中,她有点力不从心,如何与学生进行有效的互动、如何让学生积极主动地掌握知识技能、如何做好学生的课堂管理、如何……一大堆的问题摆在李慧面前,让她有点不知所措。 材料二:王娟是拥有20年教龄的老教师,从教过程中积累了丰富的教育教学和学生管理经验。然而,近年来她发现,课堂上学生的部分提问她解答不了,观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻,课下学生交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了…

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材料一:李慧是刚入职不久的青年教师,毕业于国内重点师范院校,有着扎实的专业知识和教学能力。 但是,在实际课堂教学过程中,她有点力不从心,如何与学生进行有效的互动、如何让学生积极主动地掌握知识技能、如何做好学生的课堂管理、如何……一大堆的问题摆在李慧面前,让她有点不知所措。 材料二:王娟是拥有20年教龄的老教师,从教过程中积累了丰富的教育教学和学生管理经验。然而,近年来她发现,课堂上学生的部分提问她解答不了,观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻,课下学生交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了……王娟不禁问自己:是不是自己与时代脱节了? 问题: 请从教师专业发展的角度为李慧和王娟提出建议。

(1)要实现自身的专业化发展,教师应该做到以下几点:①在职进修,继续加强教育教学知识和技能的学习;②观摩与评估,观摩优秀教师的教学活动,进行深入地分析、讨论和评估;③合作互助,在互补、互动、合作中共同成长;④反思和研究,通过不断的实践反思和教学研究,提高自身能力素质;⑤自我促进,制定自我专业发展目标和规划;⑥终身学习,保持与时俱进的创新活力。 (2)材料中,李慧老师是新入职的教师,虽然拥有扎实的专业知识和教训能力,但缺乏实践经验,因此会在实际课堂中显得力不从心。基于此,李慧老师应该进行在职进修,继续加强教育教学知识和技能的学习;观摩优秀教师的教学活动,进行深入地分析、讨论和评估;合作互助,在互补、互动、合作中共同成长。而王娟老师,则是拥有20年教龄的老教师,虽然积累了丰富的教育教学和学生管理经验,但却有点赶不上时代的潮流了,基于此,王娟老师应该通过不断的实践反思和教学研究,提高自身能力素质;制定自我专业发展目标和规划;终身学习,保持与时俱进的创新活力。

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