在对“看图讲述能有效提高中班幼儿的口头语言表达能力”这一研究假设进行研究的过程中，要满足什么样的条件，我们才能说“看图讲述是中班幼儿口头语言表达能力调高的原因”？
需控制幼儿的自然成熟、家庭教育、不同教育内容等无关变量,幼儿口头表达能力确实提高了,并且看图讲述的方式是唯一的因变量
在对“看图讲述能有效提高中班幼儿的口头语言表达能力”这一研究假设进行研究的过程中，要满足什么样的条件，我们才能说“看图讲述是中班幼儿口头语言表达能力调高的原因”？
需控制幼儿的自然成熟、家庭教育、不同教育内容等无关变量,幼儿口头表达能力确实提高了,并且看图讲述的方式是唯一的因变量
