一位班主任在介绍班里所有学生的美术作品时,举起了小明的图画,那上面除了一些规则的横竖道道之外,什么都没有,其他孩子都嘲笑小明什么都没画,乱画一气。这位老师却微笑着向大家介绍:“我数过了,小明的画中一共用了24种颜色,是我们班使用颜色最多的小朋友。我为他在这方面先行一步而高兴。”这位女教师从学生一幅似乎一无是处的画中发现了不寻常的“亮点”,帮助这个在绘画上表现不佳的小朋友找到了自信。试评析案例中班主任的做法,并谈谈对于创造条件促进后进生转化的启示。
(1)评析:案例中的班主任善于捕捉后进生身上的积极因素、能够敏锐地找到学生表现出来的优点和积极的方面.发现他们的“闪光点”和点滴进步。教育者的艺术就在于能够在后进生身上找到优点,发现他的积极因素,案例中的班主任就做到了这点。(2分)2)启示:后进生身上的积极因素只是后进生向好的方面发展变化的起点,要使这个起点变成立足点,并成长壮大.还必须创造各种条件。(1分)首先.培养后进生积极的兴趣(1分):其次、帮助后进生树立学习的信心(1分);再次,热爱学生,建立良好的师生关系(1分);复次.发挥集体力量、争取多方攴持(1分);最后.利用正确舆论,督促后进生。(1分)【评分参考】答对要点给8分.合理阐述酌情给1-4分。
