“注音识字，提前读写”
“注音识字、提前读写”：是从八十年代初进行的一项教学实验，主张发挥汉语拼音的多功能作用，边借助汉语拼音阅读边识字，使读写提前起步，为智力开发，语文能力培养创造了条件。“注音识字，提前读写”实验的识字也是分散识字的一种形式。
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