请围绕“苹果宝宝”设计一个小班主题活动方案。(内容包括:设计思路;一份集体活动方案;区角活动方案;主题墙等活动。)具体要求:1、设计思路,表明设置该主题的理由,可实现的目标和设计具体活动的简单想法等。2、集体活动方案,格式正确,有名称、对象、目标、准备、延伸活动等。3、区角活动,可开展活动的区域内容和具体活动。4、主题墙,设置两至三个小主题,写清小主题中的内容。
幼儿生活中的事物、事件或现象都是主题的重要来源。概括起来,主要有以下四个基本来源:
(1)学科或领域。
(2)社会生活事件和幼儿自身的生活事件。
(3)人们专门提炼和概括的过程、原理或变化规律。
(4)文学作品。
拥有了主题资源并不意味着就产生了主题,还需要经过考量“必要性、可能性、可行性”确定主题后,然后给主题取一个恰当的名字。
确定主题目标:
主题目标既是主题活动开展的方向,也是评估主题的依据。确定好主题后即可确定主题目标。确定主题目标可从三个方面来考虑:相应年龄段幼儿发展的一般性目标;本班幼儿的最近发展区;幼儿在不用领域内的学习需求。
小班主题活动“苹果宝宝”的总目标最后可以确定为:
(1)人事各种各样的苹果,用多种感官感受苹果的特征,如颜色、形状、口味等。
(2)通过操作活动学习点数;学会画简单的苹果简笔画。
(3)知道牛顿和苹果的有趣小故事,能够简单复述这个故事。
(4)乐意与同伴分享苹果。
制订主题网络:
教师要依据主题活动的目标,结合幼儿的兴趣和经验、可资利用的教育资源等,梳理主题思路,搭建主题网络,绘出主题网络图。
“苹果宝宝”的主题网络图,从“苹果”这个主题出发,引发出关于苹果的信息要素形状、种类、味道、有关的故事和营养要素。
拟定活动纲要:
拟定活动纲要是在梳理主题开展思路的基础上,考虑组成主题的系列活动具体有哪些,主要的内容是什么,以什么形式展开,涉及哪些领域等等,还可以列出每个活动的目标。同时,可以判断出主题持续的时间,并拟定好教育资源的利用方案。
(1)由于主题活动要借助区域活动和其他资源,因此教师要考虑相关区域和游戏场地的环境创设和其他资源的利用。
(2)此外,还应拟定进行该主题时其他资源的利用方案。
“苹果宝宝”对区域和游戏环境的创设提出了以下计划:
(1)数学区:投放苹果若干和标记数量的水果筐,以便进行点数装苹果;提供水果筐、蜡笔和白纸,用来画不用形状的苹果。
(2)美工区:提供各种彩纸,用以包装和装饰苹果;提供小刀和盘子,用来做苹果拼盘。
(3)展示区:提供漂亮的水果盘等。
(4)阅读区:提供各种各样有关苹果的图片和图书。
(5)游戏环境提供大纸盒、积木、瓶罐纸质苹果、苹果纸、橡皮泥等可以用来搭建苹果屋和苹果乐园的材料;创设“苹果店”的游戏情境,进行买卖苹果角色游戏。
设计具体活动方案:
教师要逐一设计每个活动的具体方案,包括教学活动、区域活动和生活活动。活动方案基本包括活动名称、活动目标、活动准备和活动过程等几个环节。
进行检核评估:
主题活动设计好以后,可以做一个预先的检核评估,并可以根据检核评估结果修订主题活动设计。检
核评估主要从主题选择、主题目标、主题内容和活动方法几方面进行。
