科尔伯格的道德发展阶段论对于学校德育工作有何启示？
(1)有效的道德教育或品德陶冶必须根据各时期道德观念发展的特征而实施。(2)对早期儿童教条式的说教，忽略了儿童对权威的看法与对需欲的满足，很容易造成道貌岸然实则功利横行的现象。(3)教育者要趁热打铁，某一时期的道德观念如不充分发展而欲以后补救，功效可疑。
科尔伯格的道德发展阶段论对于学校德育工作有何启示？
(1)有效的道德教育或品德陶冶必须根据各时期道德观念发展的特征而实施。(2)对早期儿童教条式的说教，忽略了儿童对权威的看法与对需欲的满足，很容易造成道貌岸然实则功利横行的现象。(3)教育者要趁热打铁，某一时期的道德观念如不充分发展而欲以后补救，功效可疑。
