结合实际，谈谈问题行为的处理与课堂管理技巧。
课堂问题行为产生的原因。
（1）学生因教学产生厌烦情绪，寻求其他的刺激而违反课堂纪律；
（2）学生因学习过于紧张，困难较多，害怕失败等原因而产生挫折与焦虑情绪，为寻求发泄的途径而违反课堂纪律；
（3）个别学生因成绩较差，希望老师与同学注意自己，承认自己，为了获得在群体中的地位，而不择违反纪律。
课堂教学的管理技巧：
（1）使用信号制止不良行为；
（2）邻近控制；
（3）提高兴趣；
（4）使用幽默；
（5）安排余暇；
（6）劝离课堂；
（7）移除诱因；
（8）提出要求。
