20世纪80年代以来，现代西方学校教育心理学发展具有怎样显著的特点？
（1）学与教问题成为学校教育心理研究的中心问题；
（2）认知心理学的理论深入学与教过程的研究之中，比较重视研究较为复杂的学生学习过程，研究方法越来越先进；
（3）重视研究课堂教学的心理学问题，强调理论的实际应用，重视学习的个别指导（因材施教）问题；
（4）更加重视学习过程中认识、情感、动作技能等方面的统一。对情感个性等“非智力因素”的研究增多，对学习的条件也有较系统的研究；
（5）人本主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响增加。
