案例:大班美术活动“有趣的表情”设计方案
活动目标:
(1)启发幼儿在感受的基础上,运用合适的脸形、图案或色彩,创造性地表现不同的面部表情。
(2)在活动中鼓励幼儿大胆想象,敢于表现。
活动准备:
(1)各种形状的面具每组若干;甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
(2)勺子、镜子人手一份。
(3)电脑软件。
活动过程:
(1)引出课题:幼儿每人都来品尝甜、酸、苦、辣味的水,通过镜子探索不同的表情,并相互猜猜。
(2)引导观察:电

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案例:大班美术活动“有趣的表情”设计方案
活动目标:
(1)启发幼儿在感受的基础上,运用合适的脸形、图案或色彩,创造性地表现不同的面部表情。
(2)在活动中鼓励幼儿大胆想象,敢于表现。
活动准备:
(1)各种形状的面具每组若干;甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
(2)勺子、镜子人手一份。
(3)电脑软件。
活动过程:
(1)引出课题:幼儿每人都来品尝甜、酸、苦、辣味的水,通过镜子探索不同的表情,并相互猜猜。
(2)引导观察:电脑先生这里也有一些有趣的表情,我们一起来看看。
(3)电脑显示:(甜)
提问:①这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?
②想想,还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?电脑显示酸、苦、辣的表情,引导幼儿观察表情及色彩的变化。
(4)幼儿作画:
①交代要求:A.要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。B.和老师、别人画得不一样。
②幼儿作画,教师巡回指导,帮助个别幼儿选择颜色。
(5)一起戴上面具,表演《味道歌》。
请就以上设计方案谈谈你的看法。

优点:
(1)能通过幼儿的亲身体验激发兴趣;
(2)题材适当,运用了直接经验;
(3)能充分调动味觉、视觉等各种感官活动,并注重引导幼儿细致的观察讨论;
(4)能鼓励幼儿选与众不同的艺术创造,并注重个别辅导。

不足:
(1)第一环节中,每人品尝四味水容易引起味觉的混乱,最好在小组中一人品尝一种,进行自我和相互的观察;
(2)可以提醒幼儿联想不同心情下的不同表情,而不仅仅依靠味觉刺激;
(3)缺乏教师的有效评价,幼儿的自我评价和互相评价也不足。

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