简述幼儿有关诗歌形式经验的发展阶段。
初始阶段：能够感知儿歌朗朗上口（如有韵律）的特征，跟读韵律感强的儿歌或童谣。稳定阶段：知道诗歌语言具有明显的节奏性特点，在诵读儿歌或童谣时，幼儿会自然而然地来表现这种节奏感。拓展阶段：对不同形式（如数字歌、连锁调、谜语和绕口令等）诗歌类型有所感知，能够借助动作或口头语言表现诗歌的节奏和韵律，并尝试运用文学语言，根据诗歌重复句式进行仿编。
简述幼儿有关诗歌形式经验的发展阶段。
初始阶段：能够感知儿歌朗朗上口（如有韵律）的特征，跟读韵律感强的儿歌或童谣。稳定阶段：知道诗歌语言具有明显的节奏性特点，在诵读儿歌或童谣时，幼儿会自然而然地来表现这种节奏感。拓展阶段：对不同形式（如数字歌、连锁调、谜语和绕口令等）诗歌类型有所感知，能够借助动作或口头语言表现诗歌的节奏和韵律，并尝试运用文学语言，根据诗歌重复句式进行仿编。
