请结合实际分析以下案例：
学习了小数四则运算后，为学生组织了一堂练习课，主要复习小学四则混合运算的顺序。教师安排了循序渐进、依次加深的练习。
第一个练习，是口算小数四则运算，同时板演小数四则混合运算，目的是巩固运算顺序；
第二个练习，是用分析和综合图，让学生根据图意列式，讲出思考方法，巩固运算顺序；
第三个练习，是根据文字题的要求列式，使运算顺序在文字题中逐步加深，并训练学生正确使用括号；
第四个练习，是根据已有的式子，要求学生用语言表达；
第五个练习，是判别几个形式相类似，但列式不同的文字题；
最后一个练习，是自编文字题及练习思考题。
上述六个练习都围绕运算顺序这个中心，各有不同的要求，一层比一层深，教学中，重点放在引导学生的思路，解决运算的规律。
试说明以上案例体现了哪一种教学方法?其基本含义如何?教师在运用过程中应注意哪些?
（1）该案例运用了教学方法中的练习法。
（2）是学生在教师指导下，进行各种练习，从而巩固知识、形成技能技巧的教学方法。
（3）运用这一方法要注意：
①明确练习的目的和要求。
②指导正确的练习方法。
③合理安排练习步骤。
④科学掌握练习量。
⑤给予学生及时反馈。
⑥练习方式要多样化
论述过程中联系实际的情给分。
