阅读教学存在的问题。
(一)以“知识”为中心的阅读教学，突出表现为把课堂教学处理成老师讲、学生听的过程。
(二)以“教材”为中心的阅读教学主要有两种表现：第一是将“教材内容”等同于“教学内容”，教师只“教教材”，学生只“学教材”。第二是过度强化教材的“权威性”，将教材视作“神圣不可侵犯的”，剥夺了教师“用教材教”所必需的对教材进行二度开发的正当权利。(三)以教师为中心。教师过于强势，学生的学习处于被动地位。
阅读教学存在的问题。
(一)以“知识”为中心的阅读教学，突出表现为把课堂教学处理成老师讲、学生听的过程。
(二)以“教材”为中心的阅读教学主要有两种表现：第一是将“教材内容”等同于“教学内容”，教师只“教教材”，学生只“学教材”。第二是过度强化教材的“权威性”，将教材视作“神圣不可侵犯的”，剥夺了教师“用教材教”所必需的对教材进行二度开发的正当权利。(三)以教师为中心。教师过于强势，学生的学习处于被动地位。
