简述“阅读期待”。
“阅读期待”是接受美学的概念。接受美学认为，读者在阅读文学作品之前具有一种期待视野，一种迫切求知的心理。它是体验的引线,探究的前奏。如果教师在学生阅读课文之前，能够适当地交代背景、创设情境、制造悬念并引起认知冲突，就会更加激起学生阅读的欲望和兴趣。课堂教学中教师精要的导人，其意义正在于此。
简述“阅读期待”。
“阅读期待”是接受美学的概念。接受美学认为，读者在阅读文学作品之前具有一种期待视野，一种迫切求知的心理。它是体验的引线,探究的前奏。如果教师在学生阅读课文之前，能够适当地交代背景、创设情境、制造悬念并引起认知冲突，就会更加激起学生阅读的欲望和兴趣。课堂教学中教师精要的导人，其意义正在于此。
