这是在我国妇孺皆知，流传已久的春秋战国时期的一个故事。话说苏秦游说秦惠王碰了一鼻子灰，垂头丧气从秦国回来后，样子十分狼狈。史书载：“形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下缍，嫂不为炊，父母不与言。”苏秦喟然叹日：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是苏秦之罪也。”于是，苏秦立下出人头地的雄心，决心发愤苦读。他每天废寝忘食，手不释卷。实在太累了，忍不住要打瞌睡，他就用绳子把头发拴起来挂在梁上。并且在身旁放了把铁锥，困得睁不开眼就用尖利的铁锥把大腿刺得鲜血直流，还骂自己太不争气。经过冬去春来的勤奋学习，苏秦终于成为满腹经纶的饱学之士和大政治家，被赵国的国君所启用。运用注意的有关知识，分析该材料。
(1)注意是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向和集中。(2)我们对事物的注意，即在周围繁杂的环境中选择哪一些内容作为意识对象，有时是被动的，由客观事物决定，表现为自然而然发生，不需要任何意志的努力；有时是有目的地进行选择，还需要付出一定的意志努力。这样，按照注意选择方向上的目的是否明确，以及意志努力的参与程度上的差异，我们可以将注意分成不随意注意、随意注意和随意后注意三种：①不随意注意。不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意；②随意注意。随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意；③随意后注意。随意后注意是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。从注意心理学的角度讲，像苏秦这种有预定目的、需要一定意志努力才能维持的注意，叫做有意注意，又称为随意注意和主动注意。与不随意注意相比，它在人们的生活、学习中意义更重大。从苏秦“头悬梁，锥刺股”的故事中揭示了一个注意的规律：有意注意主要取决于主体活动的目的、任务。一个人活动的目的越明确，对活动的意义理解越深刻，完成任务的愿望越强烈，他注意的水平就越高，越能长时间地保持稳定的注意。这个规律启示我们，当你为自己工作学习中注意难以集中而苦恼时，不妨反省一下自己的活动目的、抱负水平是否低了点。
