某校长管理教师分三种情况:对青年教师尤其是新来的教师，他每月交代一次任务，并告诉他们应该怎样去具体完成。对中年教师，他很注意他们的生活因难，教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。(1)你赞成该校长的做法吗?为什么?(2)试用所学的领导生命周期理论进行分析。
案例分析思路：(1)校长的这种做法我是很赞成的。(2)领导生命周期理论认为有效的领导行为，应该把工作、关系和被领导者的成熟程度结合起来考虑。要根据被领导者不同的年龄、不同的成熟度、不同的责任心与能力条件等，采取不同的领导行为。(3)教师的成长是一个从不成熟到成熟的过程，随着年龄的增长、业务水平的提高，由不成熟向成熟发展。在教师成熟的不同阶段，校长的领导行为也应该做出相应的调整:当教师成熟度比较低时，如年轻教师，可以采用高工作低关系的"命令式"管理;当员工成熟度逐渐提升时，如中年教师，可以采用高工作高关系的"参与式"管理;当教师的成熟度较高时，如老教师，则采用低工作低关系的"授权式"管理。
