一场升学率问题的讨论；在教育局的会议室里，校长们就新学期的目标，从学校实际出发，全面贯彻教育方针问题进行了热烈的讨论。下面是几位校长的发言要点。甲：学校的任务是育人成才，成才率高，说明学校完成任务好。在目前，升学率是衡量学生成才率高低的主要标准。所以，我们这一学期的主要任务，就是集中精力抓好毕业班的工作，目标是提高升学率；另一方面也要抓好起始年级，目标也是为今后持续地提高升学率奠定基础。乙：人们常说，办学要有正确的教育思想。但是一所学校的升学率很低，能说教育思想正确吗?问题在于，不要片面追求，而要注重全面发展，实行全面安排。但是，升学率不高，学校的日子不会好过，上次工会评学校系统的劳模时，还明确提出升学率问题，将其作为一个评选条件呢。丙：大家知道，中学肩负双重任务。我们要有长远的目标，既要为高一级学校输送人才，又要为培养各行各业的合格劳动力而努力，升学率只是一个方面。丁：升学率是客观存在的，升学率高一点，对国家有利，家长满意，教师高兴，对学校升重点中学又很有利，学校领导何乐而不为呢?针对以上讨论，谈谈你的看法。
从各校长的谈话中，我们可以看出，校长们对学校的教育目标、管理目标没有—个明确的概念，同时整体的办学治学的指导思想不明确。其次，这中间也说明了我们的教育评价、考核制度上存在一些问题，这就要求：第一，学校领导人员在确定新学期的目标时，首先要以教育方针、教育政策和本校的情况为依据，从实际出发，制定切实可行的自己的教育目标，当然包括各个部门的具体工作目标。但是，学校是育人成才的地方，要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才大方向不能改变。第二，高的升学率与培养德、智、体、美、劳全面发展的人才并不矛盾；同时，高的升学率可以是学校的一个工作目标，但不能是长远目标，也不能是目标管理的最主要的方面。第三，我们的教育评价应该进二步完善，在对学生质量的评价上，应该全面地、准确地评价。第四，衡量一个学校好坏的标准，不能只看其升学率，要从整体上从学校工作的各个方面来评价。这包括对学校办学思想、管理水平、师资质量、思想政治工作、体育卫生工作、教学工作质量的评价等等。第五，教师的评优应当从教师的政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩进行考核；不能只依靠工作成绩和升学率来进行评优。
