简述4-5岁学前儿童计数与基数的教育策略。
（1）通过各种活动开展计数活动，幼儿说出总数，并能逐步理解数的实际意义；
（2）为幼儿计数活动创造条件，提供支持；
（3）通过比较两个相邻数，结合数的形成来引导幼儿感知与认识 10 以内的数；
（4）结合计数活动，让幼儿感知、认识 10 以内的阿拉伯数字。
简述4-5岁学前儿童计数与基数的教育策略。
（1）通过各种活动开展计数活动，幼儿说出总数，并能逐步理解数的实际意义；
（2）为幼儿计数活动创造条件，提供支持；
（3）通过比较两个相邻数，结合数的形成来引导幼儿感知与认识 10 以内的数；
（4）结合计数活动，让幼儿感知、认识 10 以内的阿拉伯数字。
