论述幼儿进行非标准测量活动的意义。
(1）加深对各种物体量的认识。例如，当幼儿用一根小棍测量小朋友的桌子和床的长度后，知道了床比桌子要长。(2）有助于对不同量的测量工具的初步认识。例如，当幼儿用筷子测量长度、用小杯测量容积时，初步认识到对不同的量要用不同的东西去测量。(3）加深对10以内数的理解。测量的结果要用数来表示，从而进一步理解10以内数的实际含义以及数与量的关系。(4）激发幼儿的动手操作能力以及对测量活动的兴趣。(5）发展幼儿运用简单数学知识在日常生活中解决问题的意识和能力。
论述幼儿进行非标准测量活动的意义。
(1）加深对各种物体量的认识。例如，当幼儿用一根小棍测量小朋友的桌子和床的长度后，知道了床比桌子要长。(2）有助于对不同量的测量工具的初步认识。例如，当幼儿用筷子测量长度、用小杯测量容积时，初步认识到对不同的量要用不同的东西去测量。(3）加深对10以内数的理解。测量的结果要用数来表示，从而进一步理解10以内数的实际含义以及数与量的关系。(4）激发幼儿的动手操作能力以及对测量活动的兴趣。(5）发展幼儿运用简单数学知识在日常生活中解决问题的意识和能力。
