受“解放理性”所支配,倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的,这是下列哪种课程与教学评价的本质( )
A.目标取向的评价 B.过程取向的评价 C.主体取向的评价 D.效果取向的评价
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