《基础教育课程改革纲要(试行)》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。
新课程改革以来学生评价理念的转变主要体现在以下六个方面： (1)理解性评价：致力于尊重和理解学生。 (2)综合性评价：综合评价学生的发展。 (3)发展性评价：评价的目的是为了促进、发展和提高。 (4)多元化评价：评价内容、标准和方法要多元化。 (5)过程性评价：评价要注重发展和变化过程。 (6)自我评价：重视学生的自我评价和互相评价。
