一位教师讲解《春晓》的教学片断： 教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。” 教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。 学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢? 教师：这写的是清晨睡眠时的情景。 学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。 教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理? 众学生：笑了。 该教师主要遵循的教学规律是()
A.双边性规律 B.间接性规律 C.教育性规律 D.发展性规律正确答案A
一位教师讲解《春晓》的教学片断： 教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。” 教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。 学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢? 教师：这写的是清晨睡眠时的情景。 学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。 教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理? 众学生：笑了。 该教师主要遵循的教学规律是()
A.双边性规律 B.间接性规律 C.教育性规律 D.发展性规律正确答案A
