某学校开展就“家乡河道水质现状的调查研究”活动。在活动之前，学生在教师指导下查询资料和设计问卷。 在实地考察时，学生发放问卷，进行个别采访。活动结束后，学生认真撰写调研报告，分析河道水质的现状，被污染的程度以及污染物的来源，并向当地环保部门提出了建设性的意见，得到了肯定。 从研究性学习的角度分析，上述材料说明研发型学习：
A.主题内容来自于自然，社会和学生自身生活 B.能使学生获得参与和探索的经验 C.可以培养学生对社会和自然的责任感 D.以有所发现未最终目标正确答案ABC
某学校开展就“家乡河道水质现状的调查研究”活动。在活动之前，学生在教师指导下查询资料和设计问卷。 在实地考察时，学生发放问卷，进行个别采访。活动结束后，学生认真撰写调研报告，分析河道水质的现状，被污染的程度以及污染物的来源，并向当地环保部门提出了建设性的意见，得到了肯定。 从研究性学习的角度分析，上述材料说明研发型学习：
A.主题内容来自于自然，社会和学生自身生活 B.能使学生获得参与和探索的经验 C.可以培养学生对社会和自然的责任感 D.以有所发现未最终目标正确答案ABC
