2009年，江汉石油管理局教育处结合学生和社区实际，组织青少年志愿者假日参加打扫卫生、植树造林等公益活动；组织学生与四川、西藏、南京、黑龙江等省市和巴东县及油田周边地区的农村、油田内部的少年儿童建立了“手拉手”互助关系，先后有六千多人参加，结成“手拉手”对子3200多对，联谊学校20所，涌现了一大批优秀青少年，产生了良好的社会效益。 结合上述案例，阐述你对课外、校外教育的理解。
(I)课外、校外教育是课程计划和学科课程标准之外,利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有 计划、有组织的教育活动。 (2)该案例中江汉石油管理局教育处组织青少年志愿者假日参加公益活动，还组织学生与多省市、周边地区的少年义童建立“手拉手”互助关系，这些活动都有利于学生开阔眼界、获得知识，有利于 发展学生智力，培养学生的各种能力，是因材施教、发展学生个性特长的广阔天地，也是实现德育的 重要途径，应当被学校和社会所关注和提倡。
