某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、校本课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学。根据学生的选择，学校将几个班级的学生作为一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。 请用有关教学或课程理论对该校的做法进行评析。
学校的做法是正确的，它体现了“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念。 (1)学校把学生看成是发展中的人，将学生分层,确定了学生的现有发展基础和差异,教师在教学 中兼顾了学生之间的差异，从而满足不同层次学生的要求,体现了评价标准的分层化，关注被评价者 之间的差异性和发展的不同需要,促进每一位学生的进步，使他们的智慧和才能充分发挥出来，实现 自身价值。 (2)新课程倡导民主、开放、科学的课程观，体现了课程结构的均衡性和综合性，避免过分强调学 科本位、科目过多和缺乏整合。学校开放了校本课程，体现了教师是课程的建设者和开发者，改变了 以往被动执行的做法。 (3)该案例面向每一位生动活泼、发展、有尊严的学生，关注学生的个体差异性,关注学生的发展 过程，重视评价的主体性与评价对个性发展的建构作用。
