布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、()、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

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布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、()、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

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