某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是() A、情绪对幼儿认知发展的作用

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某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是() A、情绪对幼儿认知发展的作用

A.情绪的分化
B.

C.情绪对幼儿心理活动的动机作用 

D.情绪的社会化
正确答案C
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