依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 ?教学对象:七年级 ?教学内容:演唱教学《共青团员之歌》 ?要求: ?(1)设定教学目标。 ?(2)确定教学难点。 ?(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学策略与过程。

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依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 ?教学对象:七年级 ?教学内容:演唱教学《共青团员之歌》 ?要求: ?(1)设定教学目标。 ?(2)确定教学难点。 ?(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学策略与过程。

《共青团员之歌》 一、教学目标 1.情感态度与价值观目标:通过学唱《共青团员之歌》,加深对祖国的热爱之情。 2.过程与方法目标:通过对《共青团员之歌》旋律的聆听和分析,把握前苏联音乐风格的特点,了解以进行曲风格为主并兼有抒情色彩的小调歌曲。 3.知识与技能目标:通过对歌曲中的附点节奏和切分节奏的练习,学生能够完整地、自信地、 有感情地演唱歌曲。 二、教学重点 1.学习歌曲。 2.掌握歌曲的情绪及演唱方法。 三、教学难点 1.对歌曲情绪的处理。 2.个别节奏的掌握及演唱。 四、教学过程 (一)导入新课 播放《共青团员之歌》,激起学生爱国之情。 (二)新课教学 1.咱们班有会唱这首歌曲的吗?(找几位同学分别演唱) 2.完整欣赏歌曲,找出几位同学演唱中存在的问题。 3.学习歌曲。 (1)师示范演唱歌曲。 (2)生跟琴视唱歌曲。 (3)完整演唱歌曲。 (4)及时纠正。 ①这首歌曲中带附点的节奏型,学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很有必要的。 ②歌曲中学生的节奏掌握如:“保卫国家,我们再见了亲爱的妈妈,请你吻别你的儿子吧,再见了亲爱的故乡。”都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符,哪个字对准哪一个音符一定要看清、听清、唱清。 ③要正确掌握歌曲的速度。 复习演唱,并练习歌曲中容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。进入情境,这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据自己原来的欣赏学习后避免不了存在很多问题,现在请同学们跟随老师认真学习,纠正和练习容易唱错的地方(附点节奏的掌握,休止符节奏的速度)。 (5)听音乐完整练习演唱歌曲。 (6)处理歌曲的感情:雄壮有力,而且平稳流畅。主题思想:热情奔放、乐观自豪。第二乐段:节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 (三)巩固训练 分组比赛,看哪一组唱地既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确地指出其他组的优缺点。 学生讨论歌曲,并结合到歌曲当中分析歌曲情绪的处理,演唱巩固练习。 (四)小结与作业 《共青团员之歌》把人们带入了艰苦卓绝的苏联卫国战争中,道出了苏联人民憎恨侵略战争、决不向敌人屈服,保卫家园、热爱和平的心卢。课下同学们找两首与《共青团员之歌》调式风格相似的前苏联音乐作品,并尝试用同样的学习方法来演唱它们。(如《喀秋莎》《三套车》等)

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