试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
认为学习是一个主动的认知过程,学习是学习者主动的认知过程;而不是机械地把特定反应刺激联系起来的过程;对儿童心理发展实质的算法,儿童心理发展以信息的处理和储存系统为基础,这一系统对能对代表客观事物的抽象符号作出反应,语言学习是儿童心理发展的关键。重视学习过程,重要的不在于铭记多少事实,而在于获取知识的过程。强调形成学习的结构,学习结构是学习事物是怎样相互关联的。强调直觉思维的重要性;强调内部动机的重要性;强调基础学科的早期学习:强调信息提取;提倡发现学习
试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
认为学习是一个主动的认知过程,学习是学习者主动的认知过程;而不是机械地把特定反应刺激联系起来的过程;对儿童心理发展实质的算法,儿童心理发展以信息的处理和储存系统为基础,这一系统对能对代表客观事物的抽象符号作出反应,语言学习是儿童心理发展的关键。重视学习过程,重要的不在于铭记多少事实,而在于获取知识的过程。强调形成学习的结构,学习结构是学习事物是怎样相互关联的。强调直觉思维的重要性;强调内部动机的重要性;强调基础学科的早期学习:强调信息提取;提倡发现学习
