教师专业化应该具备哪些条件?
一名教师是否真正具备了教师职业的条件，能否履行教师的角色，根本在于教师的内在素质： (1)学科专业素养，指教师胜任教学工作的基础性要求。包括：精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。 (2)教育专业素养，包括：具有先进的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。 (3)教师的人格特征，指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的优良个性品质有：热情慷慨、乐于助人、公平客观等。
教师专业化应该具备哪些条件?
一名教师是否真正具备了教师职业的条件，能否履行教师的角色，根本在于教师的内在素质： (1)学科专业素养，指教师胜任教学工作的基础性要求。包括：精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。 (2)教育专业素养，包括：具有先进的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。 (3)教师的人格特征，指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的优良个性品质有：热情慷慨、乐于助人、公平客观等。
