请认真阅读下文，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务： (1)什么是分类(4分)请对三角形进行分类。(6分) (2)如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。(20分)
（1）分类是指按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准,将符合同一标准的事物聚类，不同的则分开的一种认识事物的方法。 三角形分类:师 ①按边的关系分类 ②按角的关系分类 （2）教学目标: 知识与技能目标:学生掌握三角形的内角和是180°。 过程与方法目标:通过实验、操作活动，学生在推理归纳出三角形的内角和是180°的过程中，培养了观察能力、实践能力以及小组合作能力。 情感态度与价值观目标:激发学生对数学的学习兴趣、热爱数学,培养其创新精神。 （3）导入: （课件出示动画片: 一个大三角形和一个小三角形在争论，大的三角形对小的三角形说，“我的内角和比你大。” 小的三角形对大的三角形说，“我的内角和比你大。”两个三角形争论不休，学生小声议论着，争论着。） 师:同学们，你们能不能帮助大三角形和小三角形解决这个问题啊 生:可以把这两个三角形的内角比一比。 生:它们不是一个角在比较，可怎么比呀 生:我们先画出一个大三角形，再画一个小三角形。分别量一量这两个三角形三个内角的度数，这样就知道谁的内角和大，谁的内角和小。 师:那好，我们今天就来研究“三角形的内角和” [设计意图]以创设情境一播放动画片的形式引入课题， 不仅能够吸引学生的兴趣，而且符合学生的认知特点和实际生活经验，这样的导入更能抓住学生的好奇心，激发了学生探索三角形内角和的热情。
