请认真阅读下面的材料并按要求作答。
根据上述材料完成下列问题。
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)若是小学三年级的学生学唱这首歌曲，请拟定教学目标。
(3)结合拟定的教学目标和歌曲学习，设计课堂教学过程。
(1)歌曲特点：《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构，F大调式，歌曲由五个乐句组成。第一、第二乐句旋律完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲显得更欢快、跳跃，弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。 (2)教学目标
①学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
②随音乐分角色进行表演。
③认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
(3)教学过程
一、导入新课
1．师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器
2．欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
3．学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
4．请学生用动作模仿演奏这三种乐器。
5．再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习
1．学歌词
(1)师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗(出示歌曲第三乐句)
(2)学生按节奏轻声读一遍歌词。
教师纠正学生在节奏上出现的错误。
(3)学生读一读节奏。
认识前面一个八分音符后面两个十六分音符的节奏。
(4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。
(5)老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
(6)学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2．学唱歌曲
(1)老师弹琴，学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，注意声音要轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句)
(3)老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边打拍子，注意听歌曲在开始时有什么特点
(4)学生听后回答：歌曲开始时是弱起。
(5)老师指挥，学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。
(6)老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。
(7)老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声要轻巧。
3．播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结
同学们，你们的歌声真美妙，我们加上打击乐器完整地表现一遍歌曲来结束今天的课程吧。
