请认真阅读下列教材,并按要求作答。 向前摇绳编花跳 动作方法 预备姿势:并脚站立,两手握绳柄自然下垂。练习时,由体后向前摇绳。 当绳子摇到前上方时,两臂迅速在体前交叉,同时向后快速抖腕(前臂外旋),两脚立 即跳起,绳通过两脚再摇至头上方时,交叉臂还原,用同样方法连续进行。 请根据上述材料完成下列任务 (1)、简要说明向前摇绳编花跳的教学重点、难点； (2)、如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标； (3)、依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由。
前面已经说过。此题问题与答案不符。建议去掉此题。 1吉祥文化与剪纸的关系是什么?(4′)请列举三个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意(6′) (1)吉祥文化与剪纸的关系,应该是剪纸是吉祥文化传播的一种载体,吉祥文化可以通过剪纸这种民间艺术形式进行传播和发扬光大。 (2)三种剪纸吉祥纹样 鱼一一连年有余 蝙蝠一一福 花瓶一一平安 2指导中学段小学生学习,试拟定教学目标、设计导入环节并说明理由10′ 【参考答案】 知识与技能目标:了解吉祥纹样及其寓意,掌握剪纸的艺术的特征,并能够自己动手剪出一个漂亮的吉祥纹样。 过程与方法目标:通过欣赏和动手尝试制作吉祥纹样的活动,发展学生的感知能力和自主探究能力。 情感态度与价值观目标:了解历史悠久的中国传统文化,感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法,理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样,并用吉祥纹样表达对美好的情感,增强民族自豪感。 导入环节:同学们,老师手里有一张红色的卡纸,但是大家可别小瞧了这张卡纸,通过我们的小手,它可以变成特別多带有美好寓意的图案出来,你们想不想拥有这种神奇的技巧呢? 今天就请大家跟着老师一起进入到我们今天的课题学习《剪纸中的吉祥纹样》 设计说明:导入环节是为了激发学生的兴趣,把学生的注意力从课下转移到课上,所以针对小学生比较适合一些情境性的导入,故在本导入环节,我采用了情境的导入环节,让学生把注意力快速的转移到课堂中。 4依据拟定的教学目标,设计发现和分析吉祥邢象传送美好寓意的方法、内容的新授教学活动并说明理哩由。
