案例：一切“从娃娃抓起”，一些幼儿园为了迎合家长期望，将外语、电脑、陶艺等都纳入课程；一些幼儿园为了做好幼小衔接的工作，在大班课程中增加了读、写、算等内容。结合本案例分析幼儿园课程内容选择中存在的问题。
(1)幼儿园课程内容的选择不适合幼儿的能力。(2)将小学的学习内容提前到幼儿园阶段学习，出现“小学化”现象。例如，将外语、电脑、陶艺等都纳入课程；在大班课程中增加了读、写、算等内容，这样的学习内容和范围都是超出幼儿认知水平的。
案例：一切“从娃娃抓起”，一些幼儿园为了迎合家长期望，将外语、电脑、陶艺等都纳入课程；一些幼儿园为了做好幼小衔接的工作，在大班课程中增加了读、写、算等内容。结合本案例分析幼儿园课程内容选择中存在的问题。
(1)幼儿园课程内容的选择不适合幼儿的能力。(2)将小学的学习内容提前到幼儿园阶段学习，出现“小学化”现象。例如，将外语、电脑、陶艺等都纳入课程；在大班课程中增加了读、写、算等内容，这样的学习内容和范围都是超出幼儿认知水平的。
