如何理解行为课程的含义?
(1)个体与环境接触而获得的直接经验是人生的基本经验，有了直接经验，才能产生记忆、想象和思想种种的心理作用，如果基本经验不正确，那么一切的心理作用也自然不能正确。因此，必须加紧个体和环境接触的关系，然后才能扩充儿童的生活学习基础，增进他们生活的改造，养成他们对环境支配选择的力量。(2)针对当时一些幼稚园的教材主要从小学教材删减而凑成，或把粗制滥造的译文拿来凑数，教师将抽象的知识分门别类地灌注给幼儿的现象，张雪门认为教材的唯一目的应该是充实幼儿的生活。生活是流动的，课程应该切合现在，而不应该抄袭。幼儿与成人不同，他的心中没有学科概念，他看宇宙间的一切的一切，全是整个、具体的活动，所以教师对于幼儿，不能仅凭抽象的言语或线条的图画来介绍类别的教材。
