论述提高教育支持的师幼互动策略
幼儿园语言教育活动中，教师与幼儿互动的形式以语言为主。教师可以通过提问策略、反馈策略和语言示范策略来提高教育支持质量。 （一）提问策略 在幼儿园语言教育活动中，提问是师幼互动的主要形式。从活动组织角度来看，教师经常利用提问来引入活动、推进活动。其次，从促进幼儿的学习角度来看，提问是激发幼儿的学习兴趣、引发幼儿思考的有效手段。 教师在运用提问策略时，应该注意以下几点。 （1）首先，多问开放型问题。 （2）其次，提问中及时搭建支架。 （3）再次，善于追问。 （4）最后，鼓励幼儿解释观点。 （二）反馈策略 （1）首先，应注意提供信息。 （2）其次，给予幼儿具体的评价反馈。 （3）最后，在反馈中，应以认为和表扬幼儿付出的努力为主。 （三）语言示范策略 （1）教师通过重新组织幼儿的回答，或对幼儿的回答进行完整叙述，达到语言示范的目的。 （2）其次，教师通过自我描述和平行描述给予幼儿语言示范。自我描述是指教师用语言来描述自己的行为，向幼儿说明自己在做什么。 （3）最后，教师通过使用词汇丰富、形式多样的语言给予幼儿语言示范。
