简述影响保教管理工作程序化的因素。
（1）来自教师本身的主观因素：
首先是在观念上没有认识到工作程序化的重要性，由于认识不足，导致行为上的随意性；（1分）
其次是习惯上的，长期以来，行为一直处于无拘无束的状态，突然要求按照某种程序去做．自然会感到不习惯；（1分）
再次，是缺乏责任感和事业心。（1分）
（2）客观因素：这是由外在事物所造成的，教师难以控制和把握的因素。（1分）
（3）幼儿方面的因素：由于幼儿年龄小，行为的目的性较差，难以形成一环扣一环的行为系统；幼儿理解水平较低．记忆力也受一定的限制，对已经建立起来的生活常规易出现反复。（1分）
