试述课程论的内涵。
答:顾名思义，课程论是研究课程的专门理论。大体说来，课程论从内容上可以分为两个层面：
第一个层面，是关于课程基本理念方面的探讨，是人们对课程最根本的认识，通常由一些思辨性较强的题目,以及比较概括化和抽象化的理论性观点及其说明论证构成。
第二个层面，是关于课程设计或编制方面的探讨，通常是由一些操作性很强的要求、步骤、原则、方法等说明和规定构成。
完整的课程理论，应当包括以上两个部分的内容，也就是能够兼顾理论性和应用性，但从理论研究和发展的实际来看,这两个层面往往又是分离的，某些研究侧重于基本理念,另一些研究侧重于应用。P165
