论述青少年心理发展是遗传因素与环境因素交互作用的结果。
一方面，遗传与环境对心理发展的作用是相互制约、相互依存的，即一个因素的作用大小、作用方式依赖于另一个因素。例如，一种高标准、严要求的教育环境，对于一个智力水平较高的个体来说可以发挥其潜能，但对智力水平中下的个体来说，过高的要求可能会阻碍其心理的正常发展，个体心理发展的内部条件不同，环境的作用也不相同。另一方面，遗传与环境的相对作用不是始终固定不变的。在个体不同的发展阶段、不同的发展水平、不同性质的心理机能上，遗传与环境所产生的作用是不同的。例如，遗传对一些较简单的初级心理机能作用较大，如遗传对感知觉的作用，而一些复杂的高级心理机能，如抽象思维、意志品质等，则更多地受环境教育的影响。
