简述言语信息的教学顺序。
言语信息的教学顺序根据学习目标的不同而不同：言语信息的学习目标可分为两类。一类是一项言语信息与另一项之间几乎不存在学习迁移的联系，例如：记住两个不同的电话号码，在教学顺序上，先学什么，后学什么，似乎关系不大。另一类是有意义的言语信息的学习，需按一定的逻辑联系安排教材顺序。这类言语信息的教学顺序设计要点可归纳为：(1)提供先行组织者；(2)用逻辑顺序或根据有意义的上下文组织言语信息。
简述言语信息的教学顺序。
言语信息的教学顺序根据学习目标的不同而不同：言语信息的学习目标可分为两类。一类是一项言语信息与另一项之间几乎不存在学习迁移的联系，例如：记住两个不同的电话号码，在教学顺序上，先学什么，后学什么，似乎关系不大。另一类是有意义的言语信息的学习，需按一定的逻辑联系安排教材顺序。这类言语信息的教学顺序设计要点可归纳为：(1)提供先行组织者；(2)用逻辑顺序或根据有意义的上下文组织言语信息。
