格拉奇和伊利模式的特点是什么?
格拉奇和伊利模式从开始便强调确定教学内容和阐明教学目标之间的交互作用；然后根据目标、内容对学生的初始能力进行评定；在此基础上再确定教学策略，安排教学组织形式，分配时间和空间以及选择合适的、已有的教学资源。模式中将这五方面的工作并列起来是为了表明它们之间的相互联系和相互制约，即一方面的决策会影响另一方面可能的决策范围，所以设计时应该同时协调、考虑和完成；接着对学生行为做出评价，一方面要以目标为标准进行评价，另一方面评价提供了关于教学效果的反馈，从而对模式中所有步骤重新审查，特别是检验目标和策略方面的决定。总之，格拉奇和伊利模式是一种有顺序、有开始点的线性的设计模式。
