简述人为什么具有可教育性。
答: 人的可教育性，即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性就是在于人具有可塑性，二者表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的，人不像动物那样为了适应生存而特地进化出不同的适应环境的器官，人的器官属于“未特定化”的，人的感觉也不指向某一特定的对象，人没有固定的栖居地,人能适应广泛的生存环境。 人之所以具有可教育性还因为人的身心拥有巨大的潜力大脑神经系统是人类的智慧系统，它的结构之复杂,而且作为其元件的神经元数目如此之巨大,足见人类潜能的丰富。
简述人为什么具有可教育性。
答: 人的可教育性，即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性就是在于人具有可塑性，二者表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的，人不像动物那样为了适应生存而特地进化出不同的适应环境的器官，人的器官属于“未特定化”的，人的感觉也不指向某一特定的对象，人没有固定的栖居地,人能适应广泛的生存环境。 人之所以具有可教育性还因为人的身心拥有巨大的潜力大脑神经系统是人类的智慧系统，它的结构之复杂,而且作为其元件的神经元数目如此之巨大,足见人类潜能的丰富。
