简述我国古代学校教育制度的基本特征。
我国古代学校教育制度的基本特征是：学校教育系统由官学教育系统、私学教育系统和后来的书院教育系统构成；学校教育的主要目的是培养封建统治的人才，对广大的劳动人民进行封建伦理的教化；反映封建社会上层建筑的要求，学校教育系统的阶级性和等级性是比较明显的；反映生产力发展要求的实科教育在这三类教育系统中几乎没有什么位置，大量的教育内容是儒家经典；劳动人民子女被排斥在任何一种学校教育系统之外；客观上也促进了传统文化的形成、传播和发展；明代以后，三类学校教育系统都沦为科举制度的附庸，出现了龚自珍批判的“万马齐喑”的局面。
